Στηριζόμενοι στη αρχή να δούμε το εγχειρίδιο στη πλατειά του έννοια, ότι κάθε εκπαιδευτής είναι ελεύθερος να το υιοθετήσει για τους μαθητές του. Έτσι το ψηφιακό εγχειρίδιο μπορεί να ιδωθεί ως πολλά κομμάτια πληροφοριών που ομαδοποιούνται κάτω από διάφορες κατηγορίες που μπορεί να βοηθήσει στην αναζήτηση και φιλτράρισμα πληροφοριών σε σχέση με τα αποτελέσματα της διδασκαλίας, την ομάδα στόχο, και επίπεδο ικανοτήτων. Το εγχειρίδιο περιέχει εισηγήσεις και πορίσματα για το πως τα εργαλεία , οι εφαρμογές και τα ψηφιακά μέσα να εφαρμοστούν ώστε να επιτύχουν οι μαθησιακοί στόχοι. Το εγχειρίδιο δεν είναι στατικό , προχωρά πέραν των σχεδίων μαθήματος αλλά προχωρά σε συλλογή ιδεών , εμπειριών και στρατηγικών για εφαρμογή σεναρίων στην τάξη.